Post-Teaching Report 10

Post-Teaching Report  10

Science Experiences Management for Early Childhood

Miss  Jintana  Suksamran

October  18, 2014

Group 101 (Thursday) Time 08.30 – 12.30 PM.

**เรียนชดเชยในวันที่23 ตุลาคม 2557**

-Content (เนื้อหา)-

อาจารย์ได้ให้ความรู้และอธิบายเกี่ยวกับการทำ “แผนการจัดประสบการณ์”

Mind Map เรื่อง “ต้นไม้”

             กิจกรมในวันนี้อาจารย์ให้คำนะนำเกี่ยวกับการทำ แผนการจัดประสบการณ์ ร่วมกันคิด เสนอ mind map ของกลุ่มตัวเอง แก้ไขให้ถูกต้อง โดยอาจารย์ก็จะมีคำถาม พวกเราก็จะอธิบายเกี่ยวกับการทำแผนของเรา แล้วอาจารย์ก็จะอธิบายเพิ่มเติมแก้ไขให้ถูกต้อง เนื้อหาในส่วนที่ยังไม่ได้ทำมา อาจารย์ก็จะอธิบายให้พวกเราเข้าใจไปพร้อมๆกัน

-Teaching methods (วิธีการสอน)-

       -สอนแบบเชื่อโยงเนื้อหาความรู้

       -สอนแบบบูรณาการ

       -สอนแบบใช้คำถาม

        -สอนแบบให้ข้อมูล ขยายเพิ่มเติม

       -สอนให้เด็กรู้จักการแก้ปัญหา

       -ทักษะการเขียนแผน

                                                           

-Benefits (ประโยชน์ที่ได้รับ)-

          -สามารถนำความรู้ไปบูรณาการให้เข้ากับวิชาอื่น

         -เขียนแผนได้อย่างถูกต้องมากขึ้น

         -การใช้คำได้อย่างถูกต้อง

        

-Evaluation  (การประเมินผล)-

ตนเอง –มาเรียนตรงต่อเวลา แต่งกายสุภาพ ตั้งใจฟังอาจารย์อธิบาย มีส่วนร่วมในการตอบคำถาม แสดงความคิดเห็น

เพื่อน –เพื่อนๆแต่งกายเรียบร้อย มาเรียนตรงเวลา ตั้งใจฟังอาจารย์ แสดงความคิดเห็นตลอดการเรียน

อาจารย์  -มาสอนตรงต่อเวลา แต่งกายสุภาพเหมาะสม อธิบายเรื่องแผนการสอนได้อย่างดี ทำให้เด็กเข้าใจได้ง่าย รับฟังแล้วก็เพิ่มเติ่มให้กับเด็ก

Post-Teaching Report 9

Post-Teaching Report  9

Science Experiences Management for Early Childhood

Miss  Jintana  Suksamran

October  16, 2014

Group 101 (Thursday) Time 08.30 – 12.30 PM.

-Content (เนื้อหา)-

กิจกรรมในวันนี้อาจารย์พวกเรานำเสนอสื่อของเล่นวิทยาศาสตร์

เครื่องร่อนวงแหวน

อุปกรณ์

Equipment (อุปกรณ์)

-หลอด

-กระดาษ                                           

-เทปใส

-กรรไกร

How To (วิธีทำ)

1.ตัดกระดาษ 2 ชิ้น

-ชิ้นที่1กว้าง 1นิ้ว ยาว 10นิ้ว

-ชิ้นที่2 กว้าง1นิ้ว ยาว 5นิ้ว

2.นำกระดาษทั้งสองชิ้นมาติดกันเป็นวงกลมด้วยเทปใส

3.นำกระดาษที่เป็นวงกลมมาติดไว้ทั้งสองข้างของปลายหลอด วงกลมทั้งสองวงต้องอยู่แนวระนาบเดียวกัน เท่าๆกัน

4.แล้วนำไปร่อนเล่นตามอัธยาศัย

ของเล่นวิทยาศาสตร์ เครื่องร่อนวงแหวน นี้เหมาะสำหรับเด็กปฐมวัย เพราะ

-เป็นของเล่นที่เด็กทำได้ง่ายเด็กสามารถลงมือกระทำได้ด้วยตนเอง

-วัสดุอุปกรณ์ก็เป็นสิ่งของที่เรามีกันอยู่แล้ว หาง่าย

-ทำให้เด็กมีความคิดสร้างสรรค์ เด็กสามารถต่อเติมหลอดเข้าไป เพิ่มกระดาษ หรือตกแต่งให้สวยงามตามที่เด็กต้องการ

-เด็กจะมีกล้ามเนื้อเล็กและใหญ่ที่แข็งแรงมากขึ้นจากการที่เด็กได้ลงมือกระทำ

ทำไม? เครื่องร่อนวงแหวน ถึงร่อนได้

-เพราะว่า เมื่อออกแรงพุ่งเครื่องร่อน รูปร่างของวงแหวนของกระดาษทำให้เกิดแรงยก เนื่องจากการไหลผ่านของอากาศผ่านคิวโค้ง ส่วนน้ำหนักของเครื่องร่อนเป็นแรงดึงลงตามแรงโน้มถ่วงของโลก ซึ่งแรงดึงจะอยู่ในทิศทางตรงข้ามกับแรงยก ส่วยวงแหวนขนาดใหญ่ด้านหลังเป็นตัวสร้างแรงดึงหรือแรงต้านอากาศ ซึ่งช่วยลดความเร็วของแรงที่พุ่งไปข้างหน้า เพราะมีทิศทางที่ตรงกันข้าม เมิ่อเกิดสมดุลของแรงทั้ง4นี้ เครื่องร่อนจึงสามารถลอยไปข้างหน้าอยู่ในอากาศได้นาน

สื่อของเพื่อนๆ

สื่อของเล่นวิทยาศาสตร์ที่ชอบของเพื่อน

แก้วกระโดด เพราะว่าเป้นของเล่นที่ทำได้ง่าย วัสดุสามารถหาได้ แล้วก็เด็กจำได้เรียนรู้วิทยาศาสตร์ในเรื่องของ แรง ความดัน แต่ว่าเด็กบางคนก็ไม่สามารถทำได้ เพราะเด็กบางคนอาจจะยังไม่มีแรงเป่าไม่เพียงพอ เด็กก็จะได้เรียนรู้ถึงแรงตรงนี้ด้วย อาจจัดเป็นเกมการแข่งขันได้

-Teaching methods (วิธีการสอน)-

       -สอนแบบให้เด็กลงมือกระทำด้วยตัวเอง

       - สอนแบบอธิบายเพิ่มเติม

       -สอนแบบใช้คำถาม

       -สอนให้เด็กรู้จักการแก้ปัญหา

                                                           

-Benefits (ประโยชน์ที่ได้รับ)-

          -ได้ลงมือประดิษฐ์ของเล่นทางวิทยาศาสตร์เอง

         -สามารถนำสิ่งของที่เหลือใช้มาทำให้เกิดประโยชน์

         -ได้เรียนรู้เรื่องการพูด การแนะนำตัวเอง

         -ได้รู้รับความรู้เรื่องต่างๆจากการอธิบายของเล่นของเพื่อน

       

-Evaluation  (การประเมินผล)-

ตนเอง –มาเรียนตรงต่อเวลา แต่งกายสุภาพเรียบร้อย ตั้งใจฟังเพื่อนนำเสนอ แล้วก็นำเสนอผลงานตัวเองออกมาได้ดี

เพื่อน –เพื่อนๆในนำเสนอผลงานของตัวเอง ปรับปรุง แก้ไขในส่วนที่อาจารย์ได้ให้คำแนะนำเพิ่มเติม

อาจารย์  -มาสอนตรงต่อเวลา แต่งกายสุภาพเหมาะสม อธิบายเพิ่มในส่วนต่างๆที่มันไม่ถูกต้องหรือไม่ชัดเจน มีการใช้คำถามให้เด็กคิดตลลอดเวลา

Post-Teaching Report 8

Post-Teaching Report  8

Science Experiences Management for Early Childhood

Miss  Jintana  Suksamran

October  9, 2014

Group 101 (Thursday) Time 08.30 – 12.30 PM.

**เนื่องจากในวันนี้เป็นวันออกพรรษาแล้วก็มีการสอบกลางภาค จึงไม่มีการเรียนการสอน**

วันออกพรรษา ตักบาตรเทโว >/\<

test

Post-Teaching Report 7

Post-Teaching Report  7

Science Experiences Management for Early Childhood

Miss  Jintana  Suksamran

October  2, 2014

Group 101 (Thursday) Time 08.30 – 12.30 PM.

**เนื่องจากในวันนี้ดิฉันไม่ได้มาเรียน จึงทำบล็อกตาม นางสาว สรัลชนา ทรงรูป และ นางสาว แสงระวี ทรงไตรย์**

-Content (เนื้อหา)-

กิจกรรมในวันนี้อาจารย์สอนให้ประดิษฐ์ของเล่นวิทยาศาสตร์อย่างง่าย

Equipment (อุปกรณ์)

-แกนทิชชู

-ที่เจาะกระดาษ

-เชือกไหมพรม

-กรรไกร

-กระดาษ

How To (วิธีทำ)

1.ตัดแกนทิชชูแบ่งครึ่งเป็น 2 ชิ้น

2.นำแกนทิชชูมาเจาะรูทั้งสองข้าง

3.ร้อยเชือกผ่านรูทั้งหมดแล้วมัดปลายเชือก

4.นำกระดาษที่เราเตรียมไว้ มาตัดเป็นวงกลม แล้วก็วาดรูปลงไป

5.นำกระดาษที่วาดรูปแล้วมาแปะที่แกนทิชชู

6.จากนั้นนำเชือกมาคล้องคอ แล้วก็ใช้สองมือจับเชือกด้านล่าง ดึงเชือกขึ้นลงเร็วๆสลับกัน

-บทความ-

เรื่อง สอนเด็กปฐมวัยเรียนจาก “เป็ด” และ “ไก่” (เพิ่มเติม Cick)

เรื่อง จุดประกายเด็กคิดนอกกรอบ สนุกคิดกับสิงประดิษฐ์วิทยศาสตร์ (เพิ่มเติม Cick)

เรื่อง ส่งเสริมกระบวนการคิดสำหรับเด็ก (เพิ่มเติม Cick)

เรื่อง สอนลูกเรื่องปรากฏการณ์ธรรมชาติ (เพิ่มเติม Cick)

เรื่อง สอนลูกเรื่องอวกาศ (เพิ่มเติม Cick)

-Teaching methods (วิธีการสอน)-

       -สอนแบบให้เด็กลงมือกระทำด้วยตัวเอง

       - สอนแบบให้เด็กได้ใช้กระบวนการคิด

       -สอนแบบใช้คำถาม

       -รู้จักการแก้ปัญหา

                                                           

-Benefits (ประโยชน์ที่ได้รับ)-

          -ได้ลงมือประดิษฐ์ของเล่นทางวิทยาศาสตร์เอง

         -สามารถนำสิ่งของที่เหลือใช้มาทำให้เกิดประโยชน์

         -ได้เรียนรู้เรื่องการพูด ต้องมีแหล่งอ้างอิง

         -ได้รู้การจัดการเรียนการสอนแบบเปิดโอกาส ให้เด็กได้ค้นหาความรู้ได้ด้วยตัวเอง

        

-Evaluation  (การประเมินผล)-

ตนเอง –ไม่ได้มาเรียน แต่ก็ตามงานแล้วก็ถามงาน ทำblogger

เพื่อน –เพื่อนๆในกลุ่มกลับมาเล่าเรื่องการเรียนในคาบให้ฟัง พร้อมสอนวิธีการทำสิ่งประดิษฐ์

อาจารย์  -มาสอนตรงต่อเวลา แล้วตั้งใจสอน

Post-Teaching Report 6

Post-Teaching Report  6

Science Experiences Management for Early Childhood

Miss  Jintana  Suksamran

September 25, 2014

Group 101 (Thursday) Time 08.30 – 12.30 PM.

-Content (เนื้อหา)-

        กิจกรรมในวันนี้อาจารย์แจกกระดาษแล้วให้ตัดแบ่งกัน จากนั้นก็ทำตามขั้นตอนที่อาจารย์บอก “ลูกยางกระดาษ”

อุปกรณ์

Equipment (อุปกรณ์)

-กระดาษ

-กรรไกร

-คลิปหนีบกระดาษ

How To (วิธีทำ)

แบบที่1

 แถวที่ 1 และ 2

1.ตัดกระดาษแบ่งกัน ตามรูป

2.จากนั้นพับครึ่งตรงกลางของกระดาษ แล้วใช้กรรไกรตัดตามแนวยาวไล่มาถึงรอยพับตรงกลาง

3.จับกระดาษแยกออกไปคนละด้าน พับกระดาษทางด้านที่ไม่ได้ตัดขึ้นไปครึ่งของครึ่งหนึ่ง

4.จากนั้นนำคลิปหนีบกระดาษมาหนีบไว้แล้วลองโยน

แบบที่ 2

แถวที่ 3 4 และ 5

1.ตัดกระดาษแบ่งกัน ตามรูป

2.จากนั้นพับครึ่งตรงกลางของกระดาษ แล้วก็พับกระดาษเข้ามาอีกครึ่งหนึ่ง ใช้กรรไกรตัดตามแนวยาวไล่มาถึงรอยพับ

3. จับกระดาษแยกออกไปคนละด้าน พับกระดาษทางด้านที่ไม่ได้ตัดขึ้นไปครึ่งของครึ่งหนึ่ง

4.จากนั้นนำคลิปหนีบกระดาษมาหนีบไว้แล้วลองโยน

               

                จากทำลูกยางกระดาษเสร็จแล้ว อาจารย์ก็ให้ออกไปลองโยนหน้าชั้นเรียน ทีละแถว แล้วสังเกตการลอยดิ่งลงมาของลูกยางกระดาษ จากการทดลองพบว่า แถวที่1กับแถวที่2 ลูกยางนั้นลอยดิ่งได้ดีกว่า แถวที่ 3 4 และ 5 เพราะว่ามีใบกระดาษที่ยาวกว่า ทำให้มีแรงโน้มถ่วงและแรงต้านได้ดีกว่าใบที่สั้น  ปรระยุกต์ใช้กับการทำเครื่องบิน ร่มชูชีพ

-บทความ-

เรื่อง  แสงกับชีวิตประจำวัน  (เพิ่มเติม Cick)

เรื่อง เงามหัศจรรย์ต่อสมอง  (เพิ่มเติม Cick)

เรื่อง  สอนลูกเรื่องการอนุรักษ์สิ่งแวดล้อม (เพิ่มเติม Cick)

เรื่อง  วิทยาศาสตร์สำหรับเด็กปฐมวัย (เพิ่มเติม Cick)

เรื่อง การทดลองทางวิทยาศาสตร์ (เพิ่มเติม Cick)

                จากนั้นอาจารย์ก็ได้ให้พวกเราไปแปะ map ของกลุ่มตัวเองที่หน้าห้อง แล้วอาจารย์ ก็ไล่ดู แล้วอธิบายทีละกลุ่ม บอกส่วนที่ดีและบอกส่วนที่ควรเพิ่มเพิ่มลงไป พอมาถึงตอนนี้บรรยากาศในการเรียนก็สนุกมากขึ้น

แนะนำเรื่อง 'map'

 

สรุป Mind  Map  เรื่องต้นไม้  (Trees)

-Teaching methods (วิธีการสอน)-

       -สอนแบบให้เด็กลงมือกระทำด้วยตัวเอง แล้วก็ออกไปนำเสนอผลงานด้วยตัวเอง จากนั้นก็ให้สังเกตสิ่งที่ตัวเองได้ทำ ทำให้เราได้คิดอยู่ตลอดเวลา

       -สอนแบบบรรยายเพิ่มเติมจากสิ่งที่ได้ฟัง แล้วก็มีการใช้คำถาม

                                                           

-Benefits (ประโยชน์ที่ได้รับ)-

          -ทำให้ได้มีกิจกรรมใหม่ๆในการเรียนการสอน ได้รับความรู้ต่างๆเกี่ยวกับกิจกรรมที่ทำ ต่อยอดไปเป็นความรู้ ได้รับคำแนะนำต่างๆในการทำ map

-Evaluation  (การประเมินผล)-

ตนเอง –ให้ความร่วมมือในชั้นเรียน ตั้งใจฟังอาจารย์เวลาที่สอน มีการจดเพิ่มเติมในสิ่งที่ควรจด แต่งกายสะอาดเรียบร้อย มาเรียนตรงต่อเวลา และก็ยังมีคุยบ้าง

เพื่อน –เพื่อนๆให้ความร่วมมือเป็นอย่างดี มาการโต้ตอบกับอาจารย์ มาเรียนตรงต่อเวลา ทำผลงานออกมาได้ดีทุกกลุ่ม

อาจารย์  -สอนหลากหลายรูปแบบ แต่งกายเหมาะสม แล้วก็ตั้งใจมากเวลาสอน มีการให้คำแนะนำแล้วก็ให้กำลังใจตลอดเวลา ว่าพวกเราทำได้