Post-Teaching Report 13

Post-Teaching Report  13

Science Experiences Management for Early Childhood

Miss  Jintana  Suksamran

November  13, 2014

Group 101 (Thursday) Time 08.30 – 12.30 PM.

-Content (เนื้อหา)-

กิจกรรมในวันนี้ เพื่อนๆนำเสนอวิจัยที่เกี่ยวกับวิทยาศาสตร์ของเด็กปฐมวัย ทั้งหมด7คนดังนี้

วิจัยที่1   การส่งเสริมทักษะการสังเกตโดยใช้กิจกรรมเกมการศึกษาของนักเรียนระดับอนุบาล1/3 // จุฑารันต์  วรรณศรียพงษ์

น.ส กมลพรรณ แสนจันทร์ 

วิจัยที่2   ทักษะพื้นฐานทางวิทยาศาสตร์ของเด็กปฐมวัยที่ได้รับการจัดกิจกรรมการทดลองหลังการฟังนิทาน // ศศิพรรณ สำแดงเดช

น.ส. กมลกาญจน์ มินสาคร

วิจัยที่3   การศึกษาผลของรูปแบบการจัดการเรียนรู้แบบเด็กนักวิจัยที่มีทักษะต่อกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ของเด็กปฐมวัย // ชยุดา พยุงวงษ์

น.ส.นฤมล บุญคงชู

วิจัยที่4   ผลการจัดกิจกรรมการเรียนรู้เรื่องสีจากธรรมชาติที่มีต่อทักษะพื้นฐานทางวิทยาศาสตร์ของเด็กปฐมวัย // ยุพาภรณ์ ชูสาย

น.ส.ปานัดดา อ่อนนวล

วิจัยที่5   ทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ของเด็กปฐมวัยที่ได้รับการจัดกิจกรรมศิลปะสร้างสรรค์แบบเน้นกระบวนการ // ชนกพร ธีระกุล

นาย ธนารัตน์ วุฒิชาติ

วิจัยที่6   การคิดวิจารณญาณของเด็กปฐมวัยที่ได้รับการจัดกิจกรรมวิทยาศาสตร์  // เสกสรร มาตวังแสง

น.ส. ชนัฐถ์นันท์ แสวงชัย

วิจัยที่7   การคิดอย่างมีเหตุผลของเด็กปฐมวัยที่ได้รับการจัดกิจกรรมศิลปสร้างสรรค์โดยใช้กระบวนการทางวิทยาศาสตร์  //สายทิพย์ ศรีแก้วทุม

น.ส. ไลลา คนรู้

-Teaching methods (วิธีการสอน)-

       -สอนแบบลงมือกระทำ ค้นหา แล้วก็นำเสนอ

       -สอนแบบอธิบายเพิ่มเติมจากเรื่องที่ได้ฟัง

       -สอนแบบใช้คำถาม ให้เด็กได้คิดหาคำตอบหลายๆอย่าง

       -สอนให้รู้จักวิธีการพูดนำเสนอหน้าชั้นเรียน

                                                           

-Benefits (ประโยชน์ที่ได้รับ)-

         -สามารถนำวิจัยที่นำเสนอนั้นมาปรับใช้กับงานวิจัยของเราหรือกับการจัดกิจกรรมได้

         -สามารถนำเครื่องมือต่างๆในงานวิจัยไปสอนเด็กๆได้

         -การทำงานวิจัยนั้น ทำเพื่อให้รู้ถึงปัญหาและการแก้ปัญหาของเด็ก

         -เราสามารถนำคำศัพท์หรือคำสามัญต่างๆที่มีอยู่ในงานวิจัย ไปค้นหางานวิจัยหรือใช้ในการบอกความหมายได้ง่ายขึ้น

-Evaluation  (การประเมินผล)-

ตนเอง ตั้งใจฟังเพื่อนๆนำเสนองานวิจัย มีการจดบันทึกในช่วงแรกๆ มีส่วนร่วมในการตอบคำถาม เสนอความคิดเห็น มาเรียนตรงต่อเวลา แต่งกายเรียบร้อย

เพื่อน – เพื่อนๆตั้งใจนำเสนองานวิจัยของตัวเอง แล้วก็ตั้งใจฟังเพื่อนที่นำเสนอวิจัย ตอบคำภาม ซักถามเมื่อมีข้อสงสัย บรรยากาศในชั้นเรียนสนุกสนาน มาเรียนตรงต่อเวลา

อาจารย์  - อาจารย์มาสอนตรงเวลา แต่งกายเหมาะสม เวลาเพื่อนๆนำเสนอวิจัยเสร็จ ก็จะมีการอธิบายเพิ่มเติม แล้วก็มีคำถามให้เพื่อนๆได้คิด ได้หาคำตอน ทั้งยังถามเพื่อนที่นำเสนอวิจัยด้วยว่าเข้าใจมากแค่ไหน อาจารย์จะเน้นกระบวนการเน้นตัวกิจกรรมของงานวิจัย